Το έργο επικεντρώθηκε στην προώθηση της συμμετοχής σε δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης (Non-Formal Learning – NFL) και στην ανάδειξη της σημασίας της αναγνώρισης και επικύρωσης των δεξιοτήτων που αποκτώνται εκτός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος. Μέσα από μια καινοτόμο μεθοδολογία, το έργο ανέδειξε τον ρόλο της μη τυπικής μάθησης ως βασικού εργαλείου ανάπτυξης δεξιοτήτων και προσωπικής εξέλιξης των νέων. Παράλληλα, βασίστηκε στην καταγραφή και αξιοποίηση υπαρχουσών πρακτικών, ερευνώντας επιτυχημένα παραδείγματα και ιστορίες που ενίσχυσαν την κατανόηση της αξίας της μη τυπικής εκπαίδευσης.
Στο πλαίσιο του έργου, πραγματοποιήθηκε έρευνα, συλλογή και ανάλυση καλών πρακτικών και πολιτικών σχετικά με την αναγνώριση της μη τυπικής μάθησης σε 11 χώρες. Παράλληλα, εκπαιδεύτηκαν 22 νέοι ως “Young Ambassadors of Non-Formal Learning”, οι οποίοι ανέλαβαν ενεργό ρόλο στην προώθηση της αξίας της μη τυπικής εκπαίδευσης, αξιοποιώντας πραγματικές εμπειρίες, επιτυχημένες ιστορίες και εξειδικευμένες μεθοδολογίες. Οι συμμετέχοντες λειτούργησαν ως πολλαπλασιαστές, εμπνέοντας άλλους νέους και ενισχύοντας τη διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου.
Το έργο συνέβαλε επίσης στη δημιουργία ενός δικτύου “Young Ambassadors”, θέτοντας τις βάσεις για τη βιώσιμη συνέχιση των δράσεων στον τομέα της μη τυπικής εκπαίδευσης. Παράλληλα, αναπτύχθηκε μια ολοκληρωμένη μεθοδολογία που περιλάμβανε εγχειρίδιο, συλλογή επιτυχημένων ιστοριών, καθώς και διαδικτυακά και δια ζώσης εργαλεία για την υλοποίηση εργαστηρίων. Επιπλέον, διαμορφώθηκε ένα σύνολο συστάσεων πολιτικής, με στόχο τη διευκόλυνση της αναγνώρισης των δεξιοτήτων που αποκτώνται εκτός της τυπικής εκπαίδευσης, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ δημόσιων φορέων, ιδιωτικού τομέα και κοινωνίας των πολιτών.
Η μεθοδολογία του έργου βασίστηκε στη μη τυπική εκπαίδευση και στην προσέγγιση peer-to-peer, δίνοντας έμφαση στη μάθηση μέσα από την εμπειρία. Οι νέοι εκπαιδευμένοι πρεσβευτές αξιοποίησαν τις προσωπικές τους εμπειρίες για να εμπνεύσουν άλλους νέους και φορείς, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της αναγνώρισης και της αξίας της μη τυπικής μάθησης σε ευρύτερο επίπεδο.